{"id":3713625,"date":"2019-10-31T09:36:23","date_gmt":"2019-10-31T02:36:23","guid":{"rendered":"https:\/\/www.sekolahciputra.sch.id\/?page_id=3713625"},"modified":"2025-01-07T12:37:57","modified_gmt":"2025-01-07T05:37:57","slug":"program-pendidikan-dasar-primary-years-programme-pyp","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.sekolahciputra.sch.id\/id\/program-pendidikan-dasar-primary-years-programme-pyp\/","title":{"rendered":"Program Primary Years (PYP)"},"content":{"rendered":"

PRIMARY YEARS PROGRAMME<\/strong><\/h2>\n<\/div><\/div>

Program Primary Years <\/em>IB (Playgroup – Kelas 6)<\/strong><\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/section>

\"Primary<\/div><\/div>
<\/div>

Program Primary Years (PYP)<\/em> IB, yang memasukkan karakteristik nasional Indonesia, sebagaimana diatur oleh Pemerintah Indonesia, menyediakan kerangka pendidikan untuk Sekolah Dasar. Visi dan Misi Sekolah Ciputra selaras dengan filosofi International Baccalaureate <\/em>untuk meningkatkan dan mendukung pendidikan abad ke-21 yang berimbang bagi siswa-siswi.<\/p>\n

Program Primary Years<\/em> (PYP) adalah program berbasis inkuiri, yang dirancang untuk mendukung setiap siswa-siswi dengan pengetahuan, keterampilan, dan sikap untuk menjadi pembelajar aktif yang mandiri, seumur hidup. Fokusnya terletak di perkembangan anak, yang mencakup kebutuhan sosial, fisik, emosional dan budaya, di samping perkembangan akademik. Tujuan utama dari program ini adalah untuk mendukung semua siswa-siswi untuk menjadi warga dunia yang berpikiran internasional.<\/p>\n

Sifat transdisipliner dari kurikulum PYP mendukung pengintegrasian mata pelajaran ke dalam Unit Inkuiri. Ada enam Unit Inkuiri, dimana empat unit diselesaikan di Playgroup<\/em> B, lima unit di TK A. Sedangkan TK B – Kelas 6 diharapkan untuk menyelesaikan keenamnya dalam setiap tahun ajaran. Kurikulum PYP IB menempatkan siswa-siswi sebagai pusat dari proses pembelajaran dan memberikan mereka kesempatan untuk belajar Bahasa, Matematika, Sains, Ilmu Sosial dan Seni yang terjadi secara holistik dan terintegrasi.<\/p>\n

Bahasa Inggris adalah bahasa pengantar di kelas dan agar siswa-siswi dapat diterima di program ini, diperlukan tingkat kemahiran bahasa Inggris yang sesuai dengan usia anak. Dalam beberapa kasus, siswa-siswi dapat memperoleh dukungan tambahan dalam pengembangan bahasa Inggris mereka. Bahasa Indonesia merupakan bagian dari kurikulum inti dan Mandarin ditawarkan kepada siswa-siswi sebagai bahasa tambahan.<\/span><\/p>\n

Guru ekspatriat yang fasih berbahasa Inggris dan sudah memenuhi syarat, akan bekerja sama dengan guru Indonesia (yang telah mendapatkan pelatihan IB), untuk merencanakan pembelajaran, mengajar dan menilai siswa-siswi di semua bidang pelajaran, kecuali Bahasa Indonesia, Mandarin, Agama dan Seni.<\/span><\/p>\n

Penilaian siswa-siswi bervariasi dan berkesinambungan untuk memenuhi kebutuhan dari setiap komponen program. Siswa-siswi memenuhi persyaratan yang ditetapkan oleh Kementerian Pendidikan Nasional dan IBO. Sertifikat kelulusan dari Kementerian Pendidikan Indonesia diberikan kepada siswa-siswi kelas 6 yang memenuhi persyaratan ini.<\/span><\/p>\n

Di kelas 6 siswa-siswi melaksanakan proyek inkuiri tingkat akhir, yang dikenal dengan istilah PYP Exhibition<\/em>, di bawah bimbingan guru-guru mereka. Kegiatan ini tentunya memberikan kesempatan kepada siswa-siswi untuk menampilkan atribut Learner Profile<\/em> yang telah mereka kembangkan selama belajar di PYP. Pameran ini merupakan kesempatan untuk mengidentifikasi, mengeksplorasi, dan mengambil tindakan yang berhubungan dengan minat yang dipilih oleh siswa-siswi dan berdasarkan kepentingan siswa-siswi itu sendiri. Ini adalah pengalaman puncak yang menandai transisi dari Program Primary Years<\/em> ke Program Middle Years<\/em> (MYP).<\/span><\/p>\n

Orang tua sebagai mitra dalam proses pembelajaran, selalu diterima di sekolah. Komunikasi yang terbuka dan berkelanjutan antara rumah dan sekolah harus selalu dilakukan dan sesi informasi disediakan untuk orang tua, untuk memastikan pemahaman bersama tentang peran kita dalam mendidik siswa-siswi. Sistem pelaporan melibatkan orang tua dan mencakup dua konferensi orang tua-siswa-guru, konferensi yang dipimpin siswa-siswi di rumah dan laporan tertulis pada setiap akhir semester.<\/span><\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/section>

<\/div><\/div>

Program <\/span>Inkuiri dipetakan dalam enam <\/span>transdisciplinary themes<\/span><\/i>:<\/span><\/p>\n

    \n
  • Siapa kita.<\/span><\/li>\n
  • Di mana kita berada dalam ruang dan waktu.<\/span><\/li>\n
  • Bagaimana kita mengekspresikan diri kita sendiri.<\/span><\/li>\n
  • Bagaimana dunia ini bekerja.<\/span><\/li>\n
  • Bagaimana kita mengorganisir diri kita sendiri.<\/span><\/li>\n
  • Berbagi planet ini.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n

    Penilaian dilakukan secara berkelanjutan melalui serangkaian observasi, tes, proyek, kuis, representasi visual, penampilan seni dan atletik, serta presentasi lisan.<\/span><\/p>\n

    Field trips<\/span><\/i>, pembicara tamu, dan pengalaman berkemah semalam adalah beberapa contoh dari pembelajaran siswa-siswi di luar kelas. Sejumlah kegiatan ekstrakurikuler (ECA) ditawarkan oleh staf kami sendiri maupun pelatih dari luar untuk memungkinkan siswa-siswi kami mengejar minat dan bakat mereka.<\/span><\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>

    <\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/section>

    Primary Years Programme Guide<\/strong><\/h2>\n<\/div><\/div>
    <\/div>